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—2022学年青年教师“双新”背景下单元教学设计交流活动
2022学年我校迎来了建校以来最大的青年教师群体。一年来，学校全面规划，积极为青年教师的成长搭建平台，组织了一系列学习交流活动。
2023年3月10日下午，学校再一次组织了“双新”背景下青年教师教学研讨活动。他们是2022年9月新入职青年教师，集中汇报的主题是“双新”背景下单元教学设计。
张少妍老师在教学设计中突出学情分析，找到学生学习最佳的切入点，提升教学设计的针对性。“学生在初中已经学习过生活中常见的力、力的图示、力的示意图、力的作用效果，同一直线上二力的合成和等效替代的思想方法等，对力的知识有一定的初步概念。高中阶段通过讨论、活动、实验、练习等环节，感受和体会重力、弹力、摩擦力的特点与规律，加深对物体间相互作用的理解。
于舒满老师对语文“双新”有自己的理解：“双新”背景下单元教学设计强调引导学生在积极的语文实践中实现深度学习。一是要加强任务导向的学习，把项目化学习的基本要素完整落实。二是坚持学生的主动参与，这种参与性活动包括身体性的，更多则是以学科经典学习方式，即阅读与欣赏、表达与交流、梳理与探究进行。三是任务、项目应当具有挑战性，应当在学生最近发展区引导思维的发展、情感的深化。四是要重视本任务群学习的审美性特征。
迟春鹤老师在教学设计中强调关于思想教育、行为习惯的培养以及学习方法指导的设计，在“统计”单元教学中提出培养学生五方面的能力。一是养成统计思维和统计意识，用统计的眼光观察世界，运用统计方法解决问题。二是利用数学理论解决实际问题，加强数学的应用意识，提升学习动力。三是分小组完成完整的统计活动，锻炼团队协作能力与计划的制订和执行能力。四是信息时代，在解决问题时，善于使用计算机、计算器等数学工具。五是通过较多实例的积累，让同学们意识到身体素质的重要性。
朱丽叶老师在函数教学中更多思考教学评价的作用，提出从四个评价维度：对学生掌握基础知识和基本技能的评价，对学生形成数学思想方法的评价，对学生数学表达能力的评价，对学生数学核心素养养成的评价。
徐世闻老师单元教学设计反思提出凸显学生的主体；多数情况课堂中来不及完成教学任务就无法给充分的时间学生去自由思考，去交流看法，去争辩，达成共识，只有做到以上才能真正的让学生们动起来。所以凸显学生的主体，这是非常重要的一点。需要关注动态的生成。肯定会产生一些意想不到的新想法，新问题，那么这些都可以转化为其实一种资源。需要老师及时的去捕捉和引导，然后激发学生们，引导孩子们主动交流和讨论，可能有的时候比预期的效果还要好。
邢梦老师反思总结在这个单元的学习中， 学生通过一系列的学习活动， 逐步建构起围绕“冒险” 和“恐惧”相对稳定的认知结构、 情感态度和价值判断，了解自我，接纳自我， 用积极的态度和方法应对冒险行为和可能带来的影响。根据新课标，基于单元目标的教学设计应重视语篇研读和主题情境的创设，强调与学生的已有知识建立关联，引导学生开展学习和探究，由浅入深地使学生在参与学习中发展语言能力、学习能力、文化知识和思维品质，推动其核心素养的发展。
青年教师的集中汇报都得到了老教师们充分肯定。带教老师代表林绪阳、陈丽艳在会上做了精彩的点评。他们表示听取青年教师教学汇报是一次很好的学习机会，交流中大家对“双新”的理解、对学情研究等得到了很多新的启示。他们也很欣慰青年教师的成长：他们自身专业水平高，日常工作勤奋努力，他们的努力一定能积极推动学校教育教学的全面提升。
学校积极搭建平台，青年教师们发奋努力，所有努力都不会被辜负。一年来青年教师在教学中取得了可喜的成绩。李巧红老师荣获第五届浦东新区青年教师爱岗敬业教学竞赛（中小学思政组）一等奖，并将在近期参加第五届上海基础教育青年教师教学竞赛浦东参赛选手遴选。获得2022年浦东新区教育学会论文竞赛二等奖。
校长许伟为李巧红老师颁发了荣誉证书。
许校长在总结发言中表达了对青年教师的期许，更希望青年教师的活力能积极带动全校教育教学活动的深入。许校长强调近期区级层面、洋泾教育集团、学校内部都为教师的专业发展创设了众多的平台，希望全体教师都能在这些活动中有收获，在个人专业发展上取得新的成绩。
惊蛰过，春风已然催春到。在春光明媚的校园，我们和青年教师一起研讨，共同进步，推动学校教育教学工作的全面发展。
邓涛
2023.3.11